小资情调

在拥挤的车上，注意到这样一个面容姣好的小女孩，小脸蛋上却是一脸的干净。一直注意着她，甚至直视几眼那双明澈的眸子，会觉得这就是世界上最美的风景。

身旁的座位空出来了，让她在我身边坐了下来，找到谈话的机会。

“衣服脱了，不会冷吧，外面在下雨；冷的话，我把车窗关上。”

这是我的第一句话，等待她的反应，看她是属于内敛型还是外向型。庆幸的是，小女孩在简单交谈几句话后，开始主动向我提问了，超出预期的估计，让我显得有点激动。

提着电脑的我告诉她，我快毕业了，面临的是找工作；她颇深沉的告诉我，“是啊，现在的工作不好找。”我直接告诉了她我对于她的回答的惊讶，“还这么小，就知道工作难找啊！”她说现在的小孩子是万能通，什么都懂——感觉是在以一个局外人的身份评价这样一群现代社会的小学生。她告诉我，他们提出的问题，有些时候都会让老师答不上来，这时却又把自己置身在这个群体中，并感觉良好，略带些许孩子气的自豪。在谈到她的家人只接送过她几次，基本上自己上下学，家长很早就会出门工作，我说爸爸妈妈这么辛苦，一定要感恩父母。毕竟，感恩，是需要我们积极引导孩子的，润物细无声！突然，她告诉我：“我是单亲家庭！”在路灯不算明亮的光线下，这个坦诚的小女孩像颗明亮的星星，压过了车窗外缤纷的光芒！毫不掩饰，也毋须加以修辞，朴实的语言已抵过千万字！“你是一个懂事的孩子，在单亲家庭里，要更坚强；知道吗，你已经比那些孩子厉害很多，知道什么是对的，什么是错的，就像你说的'那些同学路走偏了'，可你做的很好！加油哦！”比起小女孩，这略显苍白的句子。

小女孩下车后，我还一直不断地回忆着我们的谈话，有一些自己的想法：

1、某些家长直接把孩子交由老师带，老师便多个一个附加身份——保姆。

2、差生父母不到校参加家长会，接到电话不承认是孩子家长。

    小女孩给我讲个了例子，他们班师小组制，小组长有权利给家长打电话，一次一个小组长打电话给一个差生的家长，想表扬这位同学最近表现很好。家长刚接到电话说打错了，在明了打电话的褒扬用意后，竟改口说自己是孩子的家长。让人不免反思中国的“面子”文化有多根深蒂固！

3、小学阶段的攀比风。

小女孩说班上一些家庭条件很好的同学，喜欢攀比，但向地震灾区捐献爱心的时候却捐几毛，鲜明的对比反应的是教育问题！

4、老师是万能？

现在的孩子思维活跃，知道的也多，课堂的提问也千奇百怪，老师虽是：“传到授业解惑也”，但也不是孩子的所有问题都能回答上来。其实，教师和学生本就是互相学习互相进步的组合，老师要正视自己的知识空白点，引导学生明白不懂没关系，关键是不懂就要问，就要积极解决问题，最怕不懂还装懂的无奈。

总得为自己奋不顾身一次！

    过去的18年，我为了高考一股劲的向前冲，因为认定了一个方向。现在，为了余下的生命，我想耗尽所有的力气奋不顾身一次。我相信我会是一名合格优秀的人民教师！